第4章，一些故事，拥抱(2/2)

法乱纪，一种为所欲为？你比他们又好在哪里？再说，你凭什么求我？你能付出什么代价，你自己又有什么能力？你觉得卫家无所不能，卫家是你的吗？”

可是这标准放在别人身上，他总是无法完全赞同。

她说：“你以为人间只有这一点不公？你以为世界上处处都有道德法律，甚至有道理可言吗？你现在觉得我冷血无情不像人，不像你妈，你又知道我吃过多少苦，我受过多少欺凌侮辱，我遭过多少罪？你自己站不起来，要别人搭多少次手？如果你不够强，你说的什么公理正义，都是放屁。”

他愣住了，看着掌心包装精致的糖果，好一阵没说话。是谁呢，又是什么时候塞进去的？

他不能反驳她的话，因为他没有那么天真，他知道话是对的。可是，难道那些人不是错的吗？难道他们做错了不该付出代价吗？难道一个人死去了，就这样无声无息的过去了？生命不应该被尊重，是最珍贵的东西吗？

他没有罪吗？

那感觉就好像心里有什么东西，黑暗，狰狞，以令人恐慌的速度扩大，把一切温暖，安宁，快乐，一切平常愉悦的东西都挤出去了，越来越黑，越来越暗，越来越窒息，伸出手求救都不能……

他明知道会发生什么，却眼看着猎物一无所知，慢慢被人推向悬崖边。

他想不通不对的事情为什么会发生，既然人人都知道是不对的，为什么却司空见惯？对和错，这难道不是人世间最基本的概念？做错了就应该受惩罚，难道不对吗？

这是母子最长的对话之一，结束后没多久卫衢就再次崩溃了，被打包送到心理医生那里再次进行长期治疗。

殷嘉树的注意力很奇怪，他一眼就看到了这个人唯一能够暴露在外的痛苦，并且记住了他。

他不懂，他真的不能懂，所以他崩溃，迷惑，痛苦。

她说：“你这样多愁善感，难道不知道感情是世界上最没用的东西？只要你不够强，你就什么都不是，你难道还不够明白？认不清现实，你还是我的儿子吗？”

这件事发生在竞赛前，卫衢心理上的痛苦难以纾解，抑郁症日渐加深，就是这一次发展到了自残。

周末殷嘉树在家里过得很快乐，星期一送他上学的时候，他的爸爸妈妈却忽然发现他又开始磨磨蹭蹭，拖拖拉拉不肯很快进去了。夫妻俩心里一沉，对视一眼，什么都没说，如常目送他进去。

殷嘉树的事情发展如此似曾相识，上一次他袖手旁观，这一次他又能等待多久？

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他们忧心忡忡，殷嘉树也不很情愿，拖着脚步低着头往教室走，到门口照常停住脚，却看见卫衢正好在门口。

这真的是他的妈妈吗？为什么她看似这么有道理，可事实却让他这么痛苦？

放学后，殷嘉树回到家里掏书包，摸出一把柠檬味的糖。

卫衢自己甚至分不清脑海里的观念想法到底什么是属于自己的，因为他好像也认同母亲的看法，痛苦来源于无能为力，他病了只能证明他的精神还不够强大，他永远都不够强大。

心理医生终于撬开他的嘴和他开始对话，就被这些问题问得一阵心梗，在心中叹息卫总你可真会给我拖后腿。

卫衢长期在单亲家庭这样长大，心中无法遏制对亲情的渴望，潜移默化也接受了她的许多观念，却从没获得母亲更多温情和注意。等他越长越大，又因为聪明，很快形成了自己的三观。

从此后只要有冲突，轻则情绪抑郁心理负担变重，重则崩溃。

殷嘉树看他一阵，其实只是遵照父母的嘱咐，在陌生的会引起不安和抗拒的地方多看看熟悉的东西和人，保持情绪稳定。看了一阵就专心做自己的事去了，卫衢却是在品尝熟悉的痛苦滋味。

小少年心情更加沉重。

卫衢的妈妈很显然也有心理疾病，但她自己是绝不承认，也不可能就医的。不仅如此，还要把自己的观念灌输给儿子。自从卫衢出生之后，母子二人就很生疏，她忙着工作，又觉得小孩子麻烦而累赘，很少陪伴，等卫衢长大一点显露出过人天赋，就制定了一长串培养计划，从学前教育一直到大学毕业如何一步步成为合格继承人，随时调整，但只有她有权做主。

一个人弱，他就活该受害吗？一个人弱，欺负他的人就没有错了吗？

如此高压，感情却稀少到近乎没有。

那他今天进教室之前的抱抱还能有吗？